وتستمر مليشيات الحوثي في خوض حروبها ضد اليمنيين على أكثر من صعيد ، بما في ذلك الحرب التي يخوضونها للقضاء على الهوية التاريخية والسياسية لليمن عبر بوابة المناهج التعليمية. يواصلون تغييرهم وتعبئتهم بأفكارهم الطائفية والسلالية ، مستهدفين كل ما يتعلق بتاريخ اليمن وإنجازاتهم سواء قبل الإسلام أو بعده.
إضافة إلى ذلك ، تحاول مليشيات الحوثي جاهدة تجاهل المآسي التي سببها نظام الإمام ، مع التقليل من شأن نضالات الحركة الوطنية اليمنية من أجل قلب هذا النظام وإقامة دولة مدنية حديثة خالية من التمييز العنصري أو الطائفي.
قال مدرسون في العاصمة اليمنية المحتلة صنعاء لـ “الشرق الأوسط” ، إن ما يسمى بالمكتب التربوي للميليشيا يواصل إدخال تغييرات جذرية على مناهج التعليم تركز على تمجيد الفكر الطائفي لهذه المليشيات وغطرسة الأسرة الحاكمة ، بإلغاء كل الدروس التي تتحدث. عن شخصيات يمنية وطنية في جميع مراحل التاريخ. وإدخال دروس بديلة تكرس فترات حكم الإمام التي كانت تظهر في بعض مناطق البلاد لفترة معينة ثم تنتهي ، وتقديم تلك المراحل والشخصيات المذهبية كنماذج يجب اتباعها.
وبحسب المدرسين ، الذين طلبوا عدم استخدام أسمائهم خوفا من الانتقام منهم ، فإن القيادي الحوثي ، قاسم الحمران ، الذي عين نائبا لوزير التربية والتعليم في حكومة الانقلاب غير المعترف بها ، وهو الابن. – تم تعيين صهر قائد المليشيا في هذا المنصب يشرف على تغيير المناهج وتصفية أي دروس من شأنها فضحها. ممارسات نظام الأئمة أو تمجيد نضالات اليمنيين ضد هذا النظام ، وضد الاحتلال الفارسي لليمن قبل الإسلام.
هذه الاتهامات ضد مليشيا الحوثي أكدتها نقابة المعلمين اليمنيين التي أوضحت أن الآثار الفكرية لتدخلات الحوثيين في المناهج المدرسية لعامي 2016 و 2017 كانت مخصصة لتحسين صورة الحوثيين وتقديسه كأبناء. النبي الذي يجب أن يكون مخلصًا ومتبعًا ، وأنه يجب طاعته.
وفي نفس السياق ، حملت تغييرات الحوثيين على المناهج التعليمية بُعدًا أيديولوجيًا متحيزًا يهدف إلى إدامة العنصرية والتفضيل الحوثي المباشر على جميع اليمنيين ، ومحاولة إقناع الطلاب بأن “السلطة والحكم” حق إلهي حصري وعطية من الله. الحوثي ونسله. وهو ما يعني في النهاية الإلغاء التام لحقوق الإنسان مثل الحرية والمساواة والعدالة وفكرة المواطنة.
وبحسب ما صرح به المسؤول الإعلامي بنقابة المعلمين اليمنيين يحيى يناي ، فإن محتوى التغييرات في المناهج ركز أيضًا على إقناع الطلاب بأن الهوية الإسلامية مرتبطة أساسًا بالشخص الذي تحول إلى أفكار خمينية مستوردة من إيران حيث كثفت الجماعة التغييرات ببعد طائفي ، ما جعل التشيع هو أساس الثقافة الدينية وليس الإسلام. بالإضافة إلى التغييرات في كتاب “التربية الوطنية” للصف الثامن ، تم حذف وحدة كاملة تتحدث عن “ثورة 26 سبتمبر” وإنجازاتها في مختلف المجالات. واستبدالها بوحدة أطلقوا عليها اسم “الاستقلال والسيادة” معززة بصور لمقاتلي الميليشيات.
كما رصدت النقابة حذف درس “أبو الأحرار محمد محمود الزبيري” من كتاب اللغة العربية للصف الثالث الابتدائي واستبداله بدرس في المطر. حُذفت وحدة من كتاب تاريخ الصف الخامس عن “الحضارة اليمنية القديمة” واستبدلت دروس الأئمة “القاسم والمنصور ويحيى”. كما حذفت الميليشيات درس “الاحتلال الفارسي” لليمن من كتاب التاريخ للصف الخامس واستبدله بدرس آخر يسمى “بطاقة التفكير” تطلب فيه من الطلاب الكتابة عن حربهم على اليمنيين تحت عنوان ” الغزو الأمريكي الصهيوني “.
في سياق حذف جميع الدروس عن الشخصيات اليمنية التاريخية التي شاركت في معارك المسلمين ضد الفرس ، حذفت مليشيات الحوثي في كتابها الاجتماعي للصف الرابع درس “عمرو بن معاد يكرب” بطل اليمن. الذي أطلق عليه لقب فارس العرب والذي قيل أنه قتل القائد الفارسي “رستم”. قبل أن يقتل في معركة نهاوند.
